Coloriage magique CE2 : genre et nombre des noms

Coloriage du vendredi 23 octobre 2026 pour le CE2 (8 à 9 ans), milieu d’année. Un dessin est caché : une fraise ?

Coloriage magique CE2 : genre et nombre des nomsmaisonfleurlunerobeballonschevauxballonrobesbateaurobescrayonmaisonstablesmaisonfleurlunerobeballonschevauxballonrobesbateaurobescrayonmaisonstablesColorie chaque case avec la couleur de son codemasculinsingulierrougefémininsingulierbleu cielmasculinplurieljaunefémininplurielvert© kids-coloriage.ovh – usage personnel et scolaire

Une case ne se colorie qu’avec la bonne couleur.

Bravo, tu as tout bien lu ! Une fraise est apparue.

Un autre coloriage

Un nouveau coloriage codé pour le CE2, publié le 23 octobre 2026, sur genre et nombre des noms. Chaque case contient un mot ; l’enfant doit lire chaque mot et décider dans quelle catégorie il se range, puis colorier avec la bonne couleur. Quand toutes les cases sont coloriées, une fraise souriante, avec deux petites fraises apparaît.

Les mots à lire dans ce coloriage

  • masculin singulier en rouge ballon bateau crayon
  • féminin singulier en bleu ciel maison fleur lune robe
  • masculin pluriel en jaune ballons chevaux
  • féminin pluriel en vert robes maisons tables

La notion travaillée, « masculin singulier », colorie la fraise en rouge : c’est elle qui fait apparaître le dessin. Les trois autres codes (« féminin singulier », « masculin pluriel » et « féminin pluriel ») servent de comparaison et remplissent le décor.

Comment faire ce coloriage magique

  1. Lis la légende à voix haute avec un adulte : masculin singulier en rouge, féminin singulier en bleu ciel, masculin pluriel en jaune et féminin pluriel en vert.
  2. Lis une case, cherche son code dans la légende, puis colorie-la avec la bonne couleur.
  3. Commence par les grandes cases du ciel et du sol : c’est plus facile.
  4. Vérifie avec le modèle colorié : le dessin caché est-il bien apparu ?

L’astuce pour l’enfant : Dis « un » ou « une » devant le mot : un lapin, une fleur.

Le piège à éviter : Bateaux et chevaux prennent un x au pluriel, pas un s.

Ce que ce coloriage fait travailler

Chaque nom a un genre (masculin ou féminin) et un nombre (singulier ou pluriel). Pour trouver le genre, on essaie un ou une devant ; pour le nombre, on regarde la fin du mot.

Classer des mots oblige à réfléchir à leur rôle dans la phrase : une manière concrète et ludique d’aborder la grammaire. Le geste de colorier laisse le temps de relire et de vérifier, ce qui renforce la mémoire du mot. Au CE2, laissez l’enfant chercher seul, puis vérifiez ensemble avec le bouton « Voir le modèle ». Corriger soi-même ses erreurs est une vraie compétence de CE2.

Coloriage magique CE2 à imprimer : genre et nombre des noms, avec un dessin caché (fraise)
À imprimer
Coloriage magique CE2 terminé : une fraise apparaît quand on colorie genre et nombre des noms
Le dessin caché

Questions fréquentes

Comment fonctionne ce coloriage magique ?

Un coloriage magique de lecture (on dit aussi coloriage codé) cache un dessin : chaque case contient une lettre, une syllabe, un son ou un mot, et la légende indique la couleur à utiliser. Si l’enfant lit correctement chaque case, le dessin apparaît. Ici, 13 cases cachent une fraise.

À quel âge ce coloriage convient-il ?

Il est pensé pour le CE2, donc pour des enfants de 8 à 9 ans, à l’étape « milieu d’année ». Un enfant plus jeune peut le faire avec un adulte qui lit avec lui ; un plus grand peut s’en servir pour réviser.

Que faire si mon enfant se trompe ?

Rien de grave : faites-lui relire la case à voix haute, lettre par lettre. Bateaux et chevaux prennent un x au pluriel, pas un s.

Pourquoi la fraise n’a-t-elle pas ses couleurs habituelles ?

Le personnage prend la couleur du code « masculin singulier », la notion travaillée. Les couleurs ont été choisies pour que le dessin reste joli une fois terminé.

Comment imprimer ce coloriage ?

Le bouton « Imprimer » ouvre une page A4 avec le dessin et sa légende, sans menu ni publicité. Le bouton « PDF » enregistre la même page sur votre appareil.

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